中科白癜风四大惠民活动W：对最后的人生成功，都是很好的经历。
英语作为一门语言工具，是与生活密切联系的。然而一部分老师受传统英语教学的影响，教学往往脱离了生活，将教学重点放在语言知识的传授上，以“填鸭式”、“灌输式”的方式教给学生，学生通过死记硬背的方法来学英语，虽然书面成绩提高了，但这种只注重“教”，而忽视“学”与“做”的教学模式培养了许多“哑巴英语”和“聋子英语”。在长期的小学英语教学中，我发现有不少学生就是因为不敢“做”、不会“做”，从而导致英语成绩不理想。他们不敢在课堂上出声朗读、响亮回答问题，很少能积极主动地参与课堂上的各种活动，有些知识点老师在课堂上讲过好多遍，可一到考试就会出错，许多学生因此产生了畏难情绪和抵触心理，有的甚至放弃学英语。仔细分析以上现象，就是因为教师在教学中忽视了“学和做”。《英语新课程标准》指出：“应注重培养学生运用英语进行日常交际的能力”。当前受“应试教育”的影响，往往重视“授业”，而忽视了学生运用英语进行交际能力的培养。“教学做合一”的思想要求教师的教学以学生的兴趣和需求为出发点，将教学的内容与学生的实际生活联系起来，以完成教学任务为动力，把知识和技能融为一体，教师围绕特定的交际目的和语言项目，设计出具有明确目标和可操作性的活动，学生通过听、说、读、写等技能感知理解、体验实践、参与和合作等活动方式，用所学语言去做事情，在做的过程中自然地运用所学语言，发展和完善自己的语言能力。简单地说就是：为用而学，在用中学，学了就用。1996年，由雅各.德诺尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的研究报告提出了21世纪教育的四大支柱，即学习的四种能力即：learning to know（学会求知）；learning to do（学会做事）；learning to live together（学会与人共处）；learning to be（学会成为自己）。这四种学习将是每个人一生中的知识支柱。 那么，如何在小学英语教学中做到“教学做合一”呢？
6 养鱼挺麻烦的，每周要换一次水，我经常忘记。后来就只好每周换一次鱼了。
